La primer sección del Bloque es iniciada con el vocablo try y una llave ({ ) que indica el principio de la zona protegida, dentro de esta primer sección es colocado todo código que pueda generar algún tipo de error, al terminar esta sección se define un grupo de estructuras con el elemento catch.
Como se puede observar en la ilustración, cada vocablo catch es seguido de un paréntesis que contiene una Clase así como una referencia, estos son considerados los Datos de Entrada para cada sección catch; el tipo de Clases definidas dentro de cada sección catch depende del numero de "Exceptions" que pueden ser generadas por el programa; lo anterior permite definir un numero ilimitado de "Exceptions" cada uno con su propio código para manejar el error.
Para todo Bloque try/catch debe ser definida al menos una sección catch; si son definidos más de dos Clases para errores ("Exceptions") estas deben ser declaradas de más a menos especifica, siendo la menos especifica la Clase java.lang.Throwable; es de esta Clase que son Heredadas ("Inherited") todo "Exceptio
Sintaxis del Bloque try/catch/finally
Para los Bloques try/catch existe una variación que consiste en agregar una sección denominada finally, dicha estructura estaría compuesta de la siguiente manera:
try {
// Código que pueda generar Errores ("Exception's")
} catch(Tipo1 id1) {
// Manejar "Exception's" para la Clase Tipo1
} catch(Tipo2 id2) {
// Manejar "Exception's" para la Clase Tipo2
} catch(Tipo3 id3) {
// Manejar "Exception's" para la Clase Tipo3
} finally {
// Actividades que siempre ocurren
}
La utilización de finally es empleada dentro de un Bloque try/catch para realizar tareas que deben ser ejecutadas independientemente del comportamiento de errores.
Cuando se atrapa un error ("Exception") un programa queda inconcluso, es esta terminación abrupta la que puede causar que algún recurso/mecanismo permanezca asignado o mal utilizado; a través de una sección finally se garantiza que sea ejecutado un juego de instrucciones independientemente del tipo de error que pueda ocurrir; un uso muy común para una sección finally consiste en liberar conexiones hacia Bases de Datos que pudieran haber sido asignadas en la sección try.
Definición de Errores y Bloques try/catch/finally.
Aunque el tiempo ideal para encontrar errores es al momento de compilar un programa, esto no siempre es posible y por esta razón han sido diseñados mecanismos para encontrarlos al momento de ejecución ("Run-Time").La metodología más común para trabajar con errores en lenguajes de programación es interrumpir el flujo de ejecución e invocar otro código que maneje el error en cuestión; en el lenguaje Java a la ocurrencia de errores se le denomina "Exceptions" y al procesamiento de errores "Trap" (atrapar).
Como habría de esperarse, al encontrarse un error ("Exception") en Java es necesario invocar una Clase que realiza las respectivas tareas, para mandar llamar este tipo de Clases es necesario utilizar el vocablo throws; suponiendo que desea atrapar un error si determinada variable no ha sido inicializada, se utilizaría la siguiente sintaxis:
if(t == null)
throw new NullPointerException();
Al utilizar una definición similar a la anterior, se asume que ya se conoce el tipo de error que puede ser generado en el programa, sin embargo, este no siempre es el caso y por esta razón en Java se define una Zona Especifica donde puede ser generado un error y a su vez atrapado, esta Zona "Protegida" es el conocido bloque try/catch/finally, a continuación se describe la sintaxis de este bloque:
· Sintaxis del Bloque try/catch/finally.
Además de los errores ("Exceptions") ofrecidos en las Clases Base del JDK, es posible definir errores propietarios para llevar un control más estricto sobre la generación de errores:
· Definición y uso de una Clase para Errores ("Exceptions").
Datos de Entrada
A lo largo de los diversos métodos definidos en los distintos programas, se ha podido observar que estos definen sus Datos de Entrada seguido del nombre del mismo dentro de un paréntesis (calificadores nombre_del_metodo (datos_de_entrada)).
La sintaxis de los datos de entrada se compone de dos partes: El tipo de Clase/Primitivo, seguido de la referencia empleada dentro dentro del método; por "default" los métodos principales (main) en Java deben especificar un Arreglo de String's en su definición, esto con la intención de recibir parámetros al momento de ser llamada la Clase, a continuación se describe un ejemplo que hace uso de este mecanismo:
· Utilización de Datos de Entrada .
El uso de Datos de Entrada descrito anteriormente es trivial, ya que es realizado antes de iniciarse la ejecución de un programa, en la siguiente sección será descrito el uso de "Streams" para la lectura/escritura de datos en archivos y otros elementos.
sábado, 12 de diciembre de 2009
jueves, 18 de junio de 2009
SENTENCIAS EN JAVA.
CLASE DE SENTENCIAS:
SENTENCIAS DE SELECCIÓN
• .
Java admite dos sentencias de seleccion if y switch, estas sentencias permiten controlar el flujo de ejecucion de un programa en función de condiciones conocidas solo en tiempo de ejecución:
SENTENCIA IF:
Es la sentencia de ramificación condicional de java.Se puede utilizar para dirigir la ejecución del programa hacia dos caminos diferentes. Esta es la forma general de la sentencia if
If(condicion)sentencial;
Else sentencia2;
SENTENCIA SWITCH.
Es la sentencia de ramificación multiple de java, proporción una forma fácil de ir a partes diferentes de código en función del valor de una expresión.
Su forma general es:
Switch(expresion){
Case valor 1:
//secuencia de sentencias
Break;
Case valor 2:
//secuencia de sentencias
Break;
.
.
.case valor N:
//secuencia de sentencias
Break;
Default:
//secuencia de sentencias
}
LAS SENTENCIAS DE ITERACIÓN
FOR ,WHILE, DO WHILE.
Estas sentencias crean lo que comúnmente se llaman bucles.
Un bucle se ejecuta repetidamente el mismo conjunto de instrucciones hasta que se cumpla una condición de terminación.
LA SENTENCIA WHILE.
es la sentencia de bucle mas básica de java, esta repite un sentencia o bloque mientras su expresión de control sea verdadera
esta es la forma general:
While (condición){
//cuerpo del bucle
}
El siguiente bucle while cuenta de manera descendente desde 10,imprimiendo exactamente diez líneas <>
DO-WHILE.
Si la expresión condicional de control de un bucle while es inicialmente false , entonces el cuerpo del bucle no se ejecutará. sin embargo , algunas veces es necesario ejecutar el cuerpo de un bucle while al menos una vez, incluso si la expresión condicional tiene el valor falso la primera vez. En otras palabras, hay ocasiones en las que se desea evaluar la expresión de terminación al final del bucle en lugar de al principio. Afortunadamente el bucle do-while de java permite hacer esto.
El bucle do-while siempre ejecuta su cuerpo al menos una vez, ya que su expresión condicional esta en la parte final del bucle. Su forma general es :
Do{
// cuerpo del bucle
} while (condición)
Cada iteración del bucle do-while primero ejecuta el cuerpo del bucle y después evalúa la expresión condicional.
FOR:
El ciclo for repite la instrucción o un bloque de instrucciones, hasta que una condición se cumpla.
Los ciclos for con frecuencia se utiliza para iteraciones sencillas en donde se repite un bloque de instrucciones un cierto numero de veces y después se detiene , aunque también puede utilizar los ciclos for para cualquier clase o ciclo.
Formula general :
For(inicializacion ; condicion ;iteraccion){
//cuerpo
}
SENTENCIAS DE SALTO
Java tiene tres sentencias de salto:break, continue, return.estas sentencias transfieren el control a otra parte del programa.
Break: esta sentencia tiene tres usos.primero permite terminar una secuencia para sentencias en switch, en segundo lugar,se puede utilizar par salir de un bucle, por ultimo, se usa como una forma civilizada de goto.
La sentencia break,puede ser usada en cualquiera de los bucles de java, incluidos los bloques infinitos.
Continue:
Esta sentencia nos permite algunas veces salir anticipadamente de
Una iteración de un bucle, es decir, podriamos desear
Continuar con el bucle pero no dejar sin procesar el resto del código
en esta iteración en concreto.
Return:
Esta sentencia se utiliza para par volver explícitamente desde un método , es decir esta sentencia provoca que el control del programa vuelva al método llamante.
SENTENCIAS DE SELECCIÓN
• .
Java admite dos sentencias de seleccion if y switch, estas sentencias permiten controlar el flujo de ejecucion de un programa en función de condiciones conocidas solo en tiempo de ejecución:
SENTENCIA IF:
Es la sentencia de ramificación condicional de java.Se puede utilizar para dirigir la ejecución del programa hacia dos caminos diferentes. Esta es la forma general de la sentencia if
If(condicion)sentencial;
Else sentencia2;
SENTENCIA SWITCH.
Es la sentencia de ramificación multiple de java, proporción una forma fácil de ir a partes diferentes de código en función del valor de una expresión.
Su forma general es:
Switch(expresion){
Case valor 1:
//secuencia de sentencias
Break;
Case valor 2:
//secuencia de sentencias
Break;
.
.
.case valor N:
//secuencia de sentencias
Break;
Default:
//secuencia de sentencias
}
LAS SENTENCIAS DE ITERACIÓN
FOR ,WHILE, DO WHILE.
Estas sentencias crean lo que comúnmente se llaman bucles.
Un bucle se ejecuta repetidamente el mismo conjunto de instrucciones hasta que se cumpla una condición de terminación.
LA SENTENCIA WHILE.
es la sentencia de bucle mas básica de java, esta repite un sentencia o bloque mientras su expresión de control sea verdadera
esta es la forma general:
While (condición){
//cuerpo del bucle
}
El siguiente bucle while cuenta de manera descendente desde 10,imprimiendo exactamente diez líneas <
DO-WHILE.
Si la expresión condicional de control de un bucle while es inicialmente false , entonces el cuerpo del bucle no se ejecutará. sin embargo , algunas veces es necesario ejecutar el cuerpo de un bucle while al menos una vez, incluso si la expresión condicional tiene el valor falso la primera vez. En otras palabras, hay ocasiones en las que se desea evaluar la expresión de terminación al final del bucle en lugar de al principio. Afortunadamente el bucle do-while de java permite hacer esto.
El bucle do-while siempre ejecuta su cuerpo al menos una vez, ya que su expresión condicional esta en la parte final del bucle. Su forma general es :
Do{
// cuerpo del bucle
} while (condición)
Cada iteración del bucle do-while primero ejecuta el cuerpo del bucle y después evalúa la expresión condicional.
FOR:
El ciclo for repite la instrucción o un bloque de instrucciones, hasta que una condición se cumpla.
Los ciclos for con frecuencia se utiliza para iteraciones sencillas en donde se repite un bloque de instrucciones un cierto numero de veces y después se detiene , aunque también puede utilizar los ciclos for para cualquier clase o ciclo.
Formula general :
For(inicializacion ; condicion ;iteraccion){
//cuerpo
}
SENTENCIAS DE SALTO
Java tiene tres sentencias de salto:break, continue, return.estas sentencias transfieren el control a otra parte del programa.
Break: esta sentencia tiene tres usos.primero permite terminar una secuencia para sentencias en switch, en segundo lugar,se puede utilizar par salir de un bucle, por ultimo, se usa como una forma civilizada de goto.
La sentencia break,puede ser usada en cualquiera de los bucles de java, incluidos los bloques infinitos.
Continue:
Esta sentencia nos permite algunas veces salir anticipadamente de
Una iteración de un bucle, es decir, podriamos desear
Continuar con el bucle pero no dejar sin procesar el resto del código
en esta iteración en concreto.
Return:
Esta sentencia se utiliza para par volver explícitamente desde un método , es decir esta sentencia provoca que el control del programa vuelva al método llamante.
viernes, 29 de mayo de 2009
HOMBRES DE CIENCIA, HOMBRES DE FE.
“La razón por la cual universo funciona como universo, es porque fue creado por el único Dios verdadero”
Toda la vida hemos aprendido que las creencias hacia Dios no están ligadas con la ciencia, es más, siempre nos han enseñado que nunca pueden llegar a juntarse. Que la teoría de que dios existe es un simple invento del hombre para salirse del contexto social en el que vive.
En este texto, nos dejan claro que los grandes científicos y pensadores tales como MAXWELL e ISAAC NEWTON. si creían en Dios y sabían que el mundo había sido creado por un ser supremo, todopoderoso y verdadero.
Estos hombres lo admiraban por ser el creador del universo, pero no eran fervorosos creyentes, lo respetaban y sabían que sin él nada funcionaba bien.
Aquí se deja entredicho que la fe si puede ir de manos con la ciencia, estos científicos dejaron claro, que no todo depende del hombre, que hay una fuerza sobrenatural que creó el universo y que ellos sólo lo vinieron a darle orden y forma a lo que ya existía.
MILAGROS EN UN MUNDO NATURAL
No hay ninguna duda de que los milagros son fenómenos que no se pueden explicar científicamente, esto queda muy claro en el texto.
Se dice que lo que la gente considera un milagro, muchas veces es solo la creencia de que lo es y que científicamente, puede ser reevaluado bajo tres premisas:
1) Las observaciones, pudieron ser incompletas, es decir no siempre lo que se ve es real.
2) La incomprensión, limitada de los procesos naturales y evolutivos del hombre; siendo así ,el desconocimiento de algunas cosas nos puede hacer pensar el que sucedan es una situación milagrosa
3) Las estadísticas pueden explicar muchos de los “milagros” que a diario miramos pasar, de esta manera podemos ver que matemáticamente se puede llegar a sacar conclusiones, y con el cálculo de las probabilidades es posible esclarecer la posibilidad de que se puedan dar.
En realidad un milagro es un hecho que podemos experimentar siempre y cuando creamos en Dios. Porque no esperemos un milagro sino tenemos fundamentada nuestra fe en Dios; también lo podemos definir como los sucesos que pasan anormalmente en nuestra vida y que no se fundamentan con las dos leyes básicas normales, que por el contrario podemos definirlo como la intervención de Dios en la vida del hombre.
-
miércoles, 27 de mayo de 2009
algoritmo y programacion
Operadores
Los operadores son los que indican la manera de calcular el valor de la expresion.
Los operadores que se pueden usar en una expresion dependen del tipo de datos de los operandos que alli aparezcan.
Tipos de operadores
Operadores relacionales
Operadores logicos
Operadores aritmeticos
Operadores unarios
Operadores de asignacion
Operadores relacionales
· Permiten determinar un valor de verdad,(verdadero, falso) para una situacion del mundo.
Es igual que
==
Es diferente de
!=
Es menor que
<
Es mayor que
>
Es menor igual
<=
Es mayor igual
>=
Notese que el operando igual es( ==) porque uno solo es operador de asignacion(=) y se usa para guardar valores en las variables.
Operadores logicos
· Permiten describir situaciones mas complejas, a partir de la composicion de varias expresiones relacionales o de atributos de tipo boolean.
&&
Y(conjuncion)
Ll
O(disyuncion)
¡
Negacion
¡=
Diferente
Como funcionan
· El operador de negacion funciona cambiando al contrario el valor logico que le preseda.
ejemplo (a==b) y es verdadero; al colocar ¡(a==b)se convierte en falso y si es falso actua inversamente.
· El operador de conjuncion sirve para unir dos premisas logicas y evaluarlas según la tabla de verdad conjuncion.
Ejemplo(a==b)&&(a>=0).
Solo resulta verdadera si ambas partes unidas por la conjuncion son verdaders, de lo contrario seran falsas. Asi a=b>=0.
· Disyuncion sirve para unir varias premisas logicas y evaluarlas según la tabla de verdad disyuncion es decir elresultado sera verdadero con solo tener una premisa verdadera.
Ejemplo(a==b)ll (a>=0).
Solo sera falso si los dos casos son falsos.
Operadores aritmeticos
Son los que nos ayudan a realizar calculos aritmeticos simples.
+
Suma
-
Resta
*
Multiplicacion
/
Division cociente
%
Division residuo
Ejemplo:entero resultado=numero1-numero2.
El resultado siempre se debe almacenar en una variable que puede ser entera si los operandos son enteros o flotante al ser decimales
Operadores unarios
u El menos unario (-) y el más unario (+) son los mismos operadores que los binarios menos y más; el compilador deduce que uso se le pretende dar por el modo en el que se escribe la expresión. El menos unario invierte los signos de los datos. El más unario ofrece simetría con el menos unario, aunque en realidad no hace nada.
u
Operadores de asignacion
Son los que asignan un valor a las variables, sus asignaciones son realizadas con el signo(=), indican que la variable debe tomar el valor de la derecha
Variables
Ø Las variables son posiciones de memoria donde se almacenan valores durante la ejecución de un programa, dicho valor puede cambiar a lo largo del mismo.
Tipos de variables
— -variables de referencia
— -variables de tipos de datos primitivos
Variable por referencia
hacen referencias a objetos de una determinada clase. Los objetos creados a partir de estas variables posee métodos para manejar y comparar los datos que almacenan, brindando una mayor funcionalidad que los tipos primitivos.
Variables primitivas
Están definidas solo por un valor único predeterminado
Tipo
Tamaño
Boolean
No esta predeterminado
Int
32 bits
Doublé
64 bits
Char
16 bites
Long
64 bits
Float
32 bits
Void
No esta predeterminado
Bite
8 bits
Short
16 bites
Variables por referencia
string
Integer
Double
Float
Char
Date
Declaracion de variables
Para usar la variable en un programa hay que a declararla; al declarar la variable, se reserva un espacio de memoria .
Primero se coloca el tipo, seguido de la variable, y por ultimo punto y coma.
Cuando hay varias variables se deben separar por coma.
Uso de variables
una variable podrá ser usada únicamente dentro del bloque en donde fue declarada y en los bloques anidados dentro del mismo. Una vez que el bloque se termina de ejecutar, la variable sale de su ámbito y deja de existir en memoria.
Inicializacion de variables
Por lo general se da un valor a la variable antes de utilizara.
Una forma de dar valor a la variable es mediante una sentencia de asignacion, y otra forma es darle un valor inicial cuando se declare
Los operadores son los que indican la manera de calcular el valor de la expresion.
Los operadores que se pueden usar en una expresion dependen del tipo de datos de los operandos que alli aparezcan.
Tipos de operadores
Operadores relacionales
Operadores logicos
Operadores aritmeticos
Operadores unarios
Operadores de asignacion
Operadores relacionales
· Permiten determinar un valor de verdad,(verdadero, falso) para una situacion del mundo.
Es igual que
==
Es diferente de
!=
Es menor que
<
Es mayor que
>
Es menor igual
<=
Es mayor igual
>=
Notese que el operando igual es( ==) porque uno solo es operador de asignacion(=) y se usa para guardar valores en las variables.
Operadores logicos
· Permiten describir situaciones mas complejas, a partir de la composicion de varias expresiones relacionales o de atributos de tipo boolean.
&&
Y(conjuncion)
Ll
O(disyuncion)
¡
Negacion
¡=
Diferente
Como funcionan
· El operador de negacion funciona cambiando al contrario el valor logico que le preseda.
ejemplo (a==b) y es verdadero; al colocar ¡(a==b)se convierte en falso y si es falso actua inversamente.
· El operador de conjuncion sirve para unir dos premisas logicas y evaluarlas según la tabla de verdad conjuncion.
Ejemplo(a==b)&&(a>=0).
Solo resulta verdadera si ambas partes unidas por la conjuncion son verdaders, de lo contrario seran falsas. Asi a=b>=0.
· Disyuncion sirve para unir varias premisas logicas y evaluarlas según la tabla de verdad disyuncion es decir elresultado sera verdadero con solo tener una premisa verdadera.
Ejemplo(a==b)ll (a>=0).
Solo sera falso si los dos casos son falsos.
Operadores aritmeticos
Son los que nos ayudan a realizar calculos aritmeticos simples.
+
Suma
-
Resta
*
Multiplicacion
/
Division cociente
%
Division residuo
Ejemplo:entero resultado=numero1-numero2.
El resultado siempre se debe almacenar en una variable que puede ser entera si los operandos son enteros o flotante al ser decimales
Operadores unarios
u El menos unario (-) y el más unario (+) son los mismos operadores que los binarios menos y más; el compilador deduce que uso se le pretende dar por el modo en el que se escribe la expresión. El menos unario invierte los signos de los datos. El más unario ofrece simetría con el menos unario, aunque en realidad no hace nada.
u
Operadores de asignacion
Son los que asignan un valor a las variables, sus asignaciones son realizadas con el signo(=), indican que la variable debe tomar el valor de la derecha
Variables
Ø Las variables son posiciones de memoria donde se almacenan valores durante la ejecución de un programa, dicho valor puede cambiar a lo largo del mismo.
Tipos de variables
— -variables de referencia
— -variables de tipos de datos primitivos
Variable por referencia
hacen referencias a objetos de una determinada clase. Los objetos creados a partir de estas variables posee métodos para manejar y comparar los datos que almacenan, brindando una mayor funcionalidad que los tipos primitivos.
Variables primitivas
Están definidas solo por un valor único predeterminado
Tipo
Tamaño
Boolean
No esta predeterminado
Int
32 bits
Doublé
64 bits
Char
16 bites
Long
64 bits
Float
32 bits
Void
No esta predeterminado
Bite
8 bits
Short
16 bites
Variables por referencia
string
Integer
Double
Float
Char
Date
Declaracion de variables
Para usar la variable en un programa hay que a declararla; al declarar la variable, se reserva un espacio de memoria .
Primero se coloca el tipo, seguido de la variable, y por ultimo punto y coma.
Cuando hay varias variables se deben separar por coma.
Uso de variables
una variable podrá ser usada únicamente dentro del bloque en donde fue declarada y en los bloques anidados dentro del mismo. Una vez que el bloque se termina de ejecutar, la variable sale de su ámbito y deja de existir en memoria.
Inicializacion de variables
Por lo general se da un valor a la variable antes de utilizara.
Una forma de dar valor a la variable es mediante una sentencia de asignacion, y otra forma es darle un valor inicial cuando se declare
martes, 26 de mayo de 2009
LA TRISTEZA
Lo mejor para la tristeza ? Contesto merlín , intentando soplar y re soplar, <único que no falla nunca.puedes envejecer y sentir toda tu anatomía temblorosa,puedes permanecer durante horas en la noche escuchando el desorden de tus venas;puedes echar de menos a tu único amor, puedes ver al mundo a tu alrededor devastado por locos perversos , o saber que tu honor es pisoteado por las cloacas de inteligencias inferiores. Entonces solo hay una cosa: aprender. Aprender por que se mueven el mundo y lo que hace que se mueva .es lo único que la inteligencia no puede agotar, ni alinear, que nunca la torturara, que nunca soñara con lamentar, de lo cual nunca se lamentara ni arrepentirá. Aprender es lo único que te conviene, mira la cantidad de cosas que tienes por aprender. La ciencia, la única pureza que existe. Entonces puedes aprender astronomía en espacio de un a vida,. Historia natural en tres, literatura en seis. Y entonces después de haber agotado un millon de vidas en biología y medicina y teología y geografía,e historia y economía ,pues ,puedes empezar a hacer una rueda de carreta con la madera apropiadao empezar a vencer a tu contrincante de esgrima . Y después de todo eso, puedes empezar de nuevo con las matemáticas hasta que sea tiempo de aprender a arar la tierra. Tomado del libro :tus zonas erróneas de wayne dyer
LA VIDA ES BELLA
Luego de mucho luchar, por fin estoy estudiando, y que de buenas, me toco en la mejor universidad del Caribe colombiano, como mi Tecnológica de Bolívar no hay otra.
en estos meses ha sido mucho lo que he aprendido, pero sobretodo que las cosas se logran con sacrificio, que lo que se quiere no siempre sera fácil.
La vida esta llena de retos, y dentro de cada uno de nosotros esta la posibilidad de estancarnos o de seguir luchando por lo que se quiere, no siempre se tiene lo que se anhela.
en estos días de re-inserción a los estudios me ha dado duro pero con ayuda de las clases de habilidades del pensamiento he tratado de amoldar mi pensamiento y mi ser a manera de aprovechar al máximo todo.
El pequeño problema se llama: cálculo, porque yo no calculo muy bien que digamos y me esta yendo como a perro en misa , literalmente hablando;pero de allí a resistir, eso nunca es mucho el trecho hasta llegar aquí como para inventar algo nuevo.
autor :yorelis rivera
La vida esta llena de retos, y dentro de cada uno de nosotros esta la posibilidad de estancarnos o de seguir luchando por lo que se quiere, no siempre se tiene lo que se anhela.
en estos días de re-inserción a los estudios me ha dado duro pero con ayuda de las clases de habilidades del pensamiento he tratado de amoldar mi pensamiento y mi ser a manera de aprovechar al máximo todo.
El pequeño problema se llama: cálculo, porque yo no calculo muy bien que digamos y me esta yendo como a perro en misa , literalmente hablando;pero de allí a resistir, eso nunca es mucho el trecho hasta llegar aquí como para inventar algo nuevo.
autor :yorelis rivera
JUVENTUD HACIA EL FUTURO
Resaltemos algo, y es que la juventud no está asumiendo su roll como la generación del nuevo siglos si no que se enfrasca en los placeres y en las cosas vánales y no se enfocan en el porvenir.
Si bien esto no fuera cierto, la caricatura nos confirma y ¡como lo hace? , pues bien de una manera muy sutil; nosotros como jóvenes somos muy impulsivos y hacemos las cosas sin pensarlas en la mayoría de los casos. Es así como esta etapa no nos dedicamos a formarnos si no a las cosas que nos dan satisfacción carnal(desde un Angulo moral)desechando lo que nos puede servir para avanzar, lo que es un grave error que en la mayoría de los casos nos puede costar más adelante.
La caricatura nos dice que el futuro de los jóvenes del país esta tan solo a la distancia de una tarjeta magnética, por decirlo así; pero pasa , que por no saber utilizarla nos quedamos estancados en la entrada de ese futuro.
El mensaje nos lo muestra claro sin preparación y sin estar a la vanguardia con los avances no podremos salir adelante siempre estaremos rezagando delante de los demás por el simple hecho que no sabemos salir adelante con las herramientas que se nos brindan (otro punto clave de la caricatura) y por no querernos preparar como es debido.
Por lo mostrado en la caricatura pudimos concluir lo anterior pero cabe preguntarse ¿estás de acuerdo con esto?¿tienes tu alguna otra enseñanza de ello?
autores:domingo,dianileth,yorelis,jorge r, saray, yois, lesly y rosa
Si bien esto no fuera cierto, la caricatura nos confirma y ¡como lo hace? , pues bien de una manera muy sutil; nosotros como jóvenes somos muy impulsivos y hacemos las cosas sin pensarlas en la mayoría de los casos. Es así como esta etapa no nos dedicamos a formarnos si no a las cosas que nos dan satisfacción carnal(desde un Angulo moral)desechando lo que nos puede servir para avanzar, lo que es un grave error que en la mayoría de los casos nos puede costar más adelante.
La caricatura nos dice que el futuro de los jóvenes del país esta tan solo a la distancia de una tarjeta magnética, por decirlo así; pero pasa , que por no saber utilizarla nos quedamos estancados en la entrada de ese futuro.
El mensaje nos lo muestra claro sin preparación y sin estar a la vanguardia con los avances no podremos salir adelante siempre estaremos rezagando delante de los demás por el simple hecho que no sabemos salir adelante con las herramientas que se nos brindan (otro punto clave de la caricatura) y por no querernos preparar como es debido.
Por lo mostrado en la caricatura pudimos concluir lo anterior pero cabe preguntarse ¿estás de acuerdo con esto?¿tienes tu alguna otra enseñanza de ello?
autores:domingo,dianileth,yorelis,jorge r, saray, yois, lesly y rosa
ESTRUCTURA DE LA SEXUALIDAD
IDENTIDAD SEXUAL
Hace referencia a la forma como las personas se perciben internamente respecto de su sexo, como hombres, como mujeres o como ambivalentes.
GIRALDO NEIRA (1981) describe la identidad como la íntima conciencia, convicción y sentimiento unitario y permanente a de ser y actuar como hombre, mujer o ambivalente, esta puede o no corresponder con el sexo biológico y con el sexo asignado socialmente. Generalmente la identidad sexual esta relacionada con el sexo cromosómico y morfológico.
ROL SEXUAL
El rol o papel sexual hace referencia a que socialmente se espera que las personas adquieran y practiquen un comportamiento”típico” de su sexo. GIRALDO NEIRA anota que el papel sexual corresponde al grado de conformidad con las pautas de comportamiento definidas masculinas o femeninas. Cada grupo social supone que las personas según su sexo biológico deben comportarse de una determinada manera y son definidos socialmente por estereotipos sexuales.
GENERO
Es una construcción social, por lo tanto arbitraria de lo que debe ser femenino o masculino. La división social de los géneros, la estratificación de los sexos y la distribución sexual del trabajo no esta determinado biológicamente, sino social y culturalmente. La justicia/la injusticia y la inequidad/equidad entre los géneros no son algo que este en los genes o las hormonas, es un producto social, históricamente avalado.
DIFERENCIACIÓN DE GÉNERO Y DESIGUALDAD SEXUAL
Basta observar el organismo de un hombre y una mujer para concluir que evidentemente son diferentes, que existen diferencias sexuales, es decir como sexo. El problema desde la perspectiva de género ocurre en la medida que se ha usado esta diferenciación biológica para hacer desigualdad social. Lo diferente se ha traducido desigualdad y la diferenciación de los sexos no tendría porque implicar inequidad. A partir de la diferenciación biológica se ha justificado la injusticia social de los sexos. Hombres y mujeres no tenemos que ser orgánica y psicológicamente iguales para aspirar a construir unas relaciones de género justas, equitativas y constructivas para ambos.
ORIENTACIÓN SEXUAL
Según GIRALDO NEIRA la orientación o preferencia sexual se refiere al sexo de la persona o estimulo que excita eróticamente a una persona independientemente del sexo al cual pertenece y que sólo por una disposición social arbitraria hace parte del papel sexual en la guía cultural de un pueblo.
Hoy en día se dice que es un proceso multicausado por factores biológicos, hormonales, sociales y psicológicos. En general se apoya la idea de que la orientación sexual es básicamente adquirida y aprendida y que en este proceso participan de manera indirecta variables biológicas.
La cultura, gracias a la familia, la escuela y los medios de comunicación modela o dirige la orientación sexual de las personas, en este sentido aprendemos a comportarnos homosexual, heterosexual o bisexualmente.
En la naturaleza humana se observan tres formas de orientación sexual: las personas heterosexuales, que conforman una preferencia exclusiva por personas del otro sexo; las homosexuales, con una atracción por el mismo sexo; y las bisexuales, que expresan preferencia por personas tanto del mismo sexo como por el otro sexo.
NORMALIDAD SEXUAL
Hace referencia q a que no existe un patrón de comportamiento sexual único que pudiera considerase como normal y aplicable a cualquier sujeto o pareja, independientemente de consideraciones sociales, culturales, religiosas.
Toda practica sexual cualquiera que ella fuese, que se de en una relación consentida voluntariamente, que no traiga consigo sufrimiento o preocupación para la pareja o uno se sus miembros y que contribuya al bienestar físico y emocional de los mismos, es considerada como normal.
MITOS Y TABUES DE LA SEXUALIDAD
EL TAMAÑO DEL PENE:
La creencia de que el hombre que posee un pene de gran tamaño es más viril y por tanto, más capaz de satisfacer a la mujer, se halla extraordinariamente extendida y ha ocasionando traumas a menudo. Los penes pequeños aumentan casi el doble de su tamaño al ponerse erectos, mientras que, en los más grandes el aumento de tamaño no es tan notorio. El tamaño del individuo no guarda la relación con el tamaño del pene.
LA ESTIMULACIÓN DEL CLITORIS:
El clítoris actúa como receptor de las sensaciones eróticas y es el responsable del desencadenamiento del orgasmo. Muchos hombres creen que el clítoris debe ser estimulado de forma directa para que la mujer responda sexualmente. Estudiando la forma en que se masturban las mujeres, se ha visto que éstas prefieren la manipulación en las zonas adyacentes a éste órgano, ya que el contacto directo puede resultar, en algunos momentos, irritante y hasta doloroso debido a su gran sensibilidad.
ORGASMO VAGINAL:
Se cree que la mujer presenta dos tipos de orgasmo, el que se obtiene por penetración vaginal o coito y el alcanzado por la manipulación del clítoris; el orgasmo vaginal es propio de las mujeres que mejor responden sexualmente y por tanto, es el que se debe conseguir. Mediante el coito, muchísimas mujeres normales desde el punto de vista sexual no alcanzan el orgasmo. La reacción orgásmica es la misma en ambos tipos de estimulación y que por tanto, tan valido es un orgasmo como el otro.
MENSTRUACIÓN Y ACTO SEXUAL:
La creencia de que las relaciones sexuales deben suspenderse durante la menstruación tiene su origen en la idea de que la sangre menstrual es algo impuro. La historia está plegada de ejemplos de actitudes hostiles y de rechazo hacia la mujer menstruante. La relación sexual en estos días resulta dolorosa para la mujer. Solo a una minoría les resultan desagradables y algunas incluso afirman que el hecho de masturbarse al inicio de la regla les alivia los dolores.
EMBARAZO Y ACTO SEXUAL:
La creencia sustentada por algunas personas de que la respuesta sexual es incompatible con el embarazo carece totalmente de fundamento. Este hecho, sin embargo, no impide la respuesta sexual, sino que incluso puede favorecerla, algunas mujeres incluso experimentan niveles de excitación más altos, especialmente durante el segundo trimestre de gestación.
MASTURBACIÓN Y RESPUESTA SEXUAL.
La masturbación sigue siendo considerada como una practica poco recomendable.
RESPUETA SEXUAL EN LA VEJEZ:
La idea de que la sexualidad sólo es un medio para la reproducción ha llevado a la conclusión de que, con la vejez, ésta se extingue. Esta creencia ha influido en muchas personas mayores para que dejaran su actividad sexual prematuramente, cuando aún podían haber seguido disfrutando con ella. Esto ha provocado sentimientos de inadecuación entre aquellas personas que continuaban practicándola. Existen muchas personas de edad avanzada que siguen manteniendo relaciones sexuales satisfactorias.
TOMADO DE LA CARTILLA DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DE LA RED SOCIAL DE APOYO DE MAHATES
IDENTIDAD SEXUAL
Hace referencia a la forma como las personas se perciben internamente respecto de su sexo, como hombres, como mujeres o como ambivalentes.
GIRALDO NEIRA (1981) describe la identidad como la íntima conciencia, convicción y sentimiento unitario y permanente a de ser y actuar como hombre, mujer o ambivalente, esta puede o no corresponder con el sexo biológico y con el sexo asignado socialmente. Generalmente la identidad sexual esta relacionada con el sexo cromosómico y morfológico.
ROL SEXUAL
El rol o papel sexual hace referencia a que socialmente se espera que las personas adquieran y practiquen un comportamiento”típico” de su sexo. GIRALDO NEIRA anota que el papel sexual corresponde al grado de conformidad con las pautas de comportamiento definidas masculinas o femeninas. Cada grupo social supone que las personas según su sexo biológico deben comportarse de una determinada manera y son definidos socialmente por estereotipos sexuales.
GENERO
Es una construcción social, por lo tanto arbitraria de lo que debe ser femenino o masculino. La división social de los géneros, la estratificación de los sexos y la distribución sexual del trabajo no esta determinado biológicamente, sino social y culturalmente. La justicia/la injusticia y la inequidad/equidad entre los géneros no son algo que este en los genes o las hormonas, es un producto social, históricamente avalado.
DIFERENCIACIÓN DE GÉNERO Y DESIGUALDAD SEXUAL
Basta observar el organismo de un hombre y una mujer para concluir que evidentemente son diferentes, que existen diferencias sexuales, es decir como sexo. El problema desde la perspectiva de género ocurre en la medida que se ha usado esta diferenciación biológica para hacer desigualdad social. Lo diferente se ha traducido desigualdad y la diferenciación de los sexos no tendría porque implicar inequidad. A partir de la diferenciación biológica se ha justificado la injusticia social de los sexos. Hombres y mujeres no tenemos que ser orgánica y psicológicamente iguales para aspirar a construir unas relaciones de género justas, equitativas y constructivas para ambos.
ORIENTACIÓN SEXUAL
Según GIRALDO NEIRA la orientación o preferencia sexual se refiere al sexo de la persona o estimulo que excita eróticamente a una persona independientemente del sexo al cual pertenece y que sólo por una disposición social arbitraria hace parte del papel sexual en la guía cultural de un pueblo.
Hoy en día se dice que es un proceso multicausado por factores biológicos, hormonales, sociales y psicológicos. En general se apoya la idea de que la orientación sexual es básicamente adquirida y aprendida y que en este proceso participan de manera indirecta variables biológicas.
La cultura, gracias a la familia, la escuela y los medios de comunicación modela o dirige la orientación sexual de las personas, en este sentido aprendemos a comportarnos homosexual, heterosexual o bisexualmente.
En la naturaleza humana se observan tres formas de orientación sexual: las personas heterosexuales, que conforman una preferencia exclusiva por personas del otro sexo; las homosexuales, con una atracción por el mismo sexo; y las bisexuales, que expresan preferencia por personas tanto del mismo sexo como por el otro sexo.
NORMALIDAD SEXUAL
Hace referencia q a que no existe un patrón de comportamiento sexual único que pudiera considerase como normal y aplicable a cualquier sujeto o pareja, independientemente de consideraciones sociales, culturales, religiosas.
Toda practica sexual cualquiera que ella fuese, que se de en una relación consentida voluntariamente, que no traiga consigo sufrimiento o preocupación para la pareja o uno se sus miembros y que contribuya al bienestar físico y emocional de los mismos, es considerada como normal.
MITOS Y TABUES DE LA SEXUALIDAD
EL TAMAÑO DEL PENE:
La creencia de que el hombre que posee un pene de gran tamaño es más viril y por tanto, más capaz de satisfacer a la mujer, se halla extraordinariamente extendida y ha ocasionando traumas a menudo. Los penes pequeños aumentan casi el doble de su tamaño al ponerse erectos, mientras que, en los más grandes el aumento de tamaño no es tan notorio. El tamaño del individuo no guarda la relación con el tamaño del pene.
LA ESTIMULACIÓN DEL CLITORIS:
El clítoris actúa como receptor de las sensaciones eróticas y es el responsable del desencadenamiento del orgasmo. Muchos hombres creen que el clítoris debe ser estimulado de forma directa para que la mujer responda sexualmente. Estudiando la forma en que se masturban las mujeres, se ha visto que éstas prefieren la manipulación en las zonas adyacentes a éste órgano, ya que el contacto directo puede resultar, en algunos momentos, irritante y hasta doloroso debido a su gran sensibilidad.
ORGASMO VAGINAL:
Se cree que la mujer presenta dos tipos de orgasmo, el que se obtiene por penetración vaginal o coito y el alcanzado por la manipulación del clítoris; el orgasmo vaginal es propio de las mujeres que mejor responden sexualmente y por tanto, es el que se debe conseguir. Mediante el coito, muchísimas mujeres normales desde el punto de vista sexual no alcanzan el orgasmo. La reacción orgásmica es la misma en ambos tipos de estimulación y que por tanto, tan valido es un orgasmo como el otro.
MENSTRUACIÓN Y ACTO SEXUAL:
La creencia de que las relaciones sexuales deben suspenderse durante la menstruación tiene su origen en la idea de que la sangre menstrual es algo impuro. La historia está plegada de ejemplos de actitudes hostiles y de rechazo hacia la mujer menstruante. La relación sexual en estos días resulta dolorosa para la mujer. Solo a una minoría les resultan desagradables y algunas incluso afirman que el hecho de masturbarse al inicio de la regla les alivia los dolores.
EMBARAZO Y ACTO SEXUAL:
La creencia sustentada por algunas personas de que la respuesta sexual es incompatible con el embarazo carece totalmente de fundamento. Este hecho, sin embargo, no impide la respuesta sexual, sino que incluso puede favorecerla, algunas mujeres incluso experimentan niveles de excitación más altos, especialmente durante el segundo trimestre de gestación.
MASTURBACIÓN Y RESPUESTA SEXUAL.
La masturbación sigue siendo considerada como una practica poco recomendable.
RESPUETA SEXUAL EN LA VEJEZ:
La idea de que la sexualidad sólo es un medio para la reproducción ha llevado a la conclusión de que, con la vejez, ésta se extingue. Esta creencia ha influido en muchas personas mayores para que dejaran su actividad sexual prematuramente, cuando aún podían haber seguido disfrutando con ella. Esto ha provocado sentimientos de inadecuación entre aquellas personas que continuaban practicándola. Existen muchas personas de edad avanzada que siguen manteniendo relaciones sexuales satisfactorias.
TOMADO DE LA CARTILLA DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DE LA RED SOCIAL DE APOYO DE MAHATES
OJOS INOCENTES
Hacen ya varios años, nació en Torombolo Bolívar un niño no muy esperado por sus padres pese a su condición económica. Estos irónicamente llamaron al niño bienvenido aunque eso no era lo que ellos pensaran, yo creo que sus padres no conocían los métodos de planificación familiar.
Bienvenido vivía a orillas del río San Jorge y por su condición económica nunca pudo vivir la infancia que sueña vivir un niño común y corriente.
Que de malas era que para completar hubo una gran sequía en el pueblo los campos dejaron de producir los padres de niño estaban furiosos pues no solo debían pensar en alimentarse a si mismos sino también a su pequeño y feo hijo.
El bebe al ver como sus padres se quejaban enfadados reía a carcajadas mostrándolas su inocencia y ternura que por ese entonces lo caracterizaba.
Paso el tiempo y Bienvenido no era feliz, nunca tuvo un amigo con quien jugar, los pocos juguetes que tenia eran elaborados por el mismo con coca de mono y palo de roble .Que desgraciado era ese niño , casi ni comía; porque sus padres se quejaban mucho de haber echado al mundo a un animalito tan feo y el prefería mendigar le a los vecinos del pueblo.
Su crecimiento no fue para nada normal,en verdad no creció mucho, cuando tuvo doce años tenia 70 cm de estatura imagínense: una noche oscura con la luna clara y que entre los matorrales aparezca un pequeño negrito al que le brillan los ojos con mucha intensidad. Muy chiquito eso es para correr.
Por esta razón y solo, por esto sus padres decían que ESO no era hijo suyo que tenia mas cara de mono que un chimpancé. Que andaba tras de ellos pero que seria por confusión.
Por casualidades del destino Bienvenido llego hasta el centro del pueblo Pidiendo su sustento pero al ver una multitud se adentro a una casa donde había una fiesta infantil, nunca antes había visto tantos niños sonreír y globos, comida, dulces que comenzó a reventar los globos halar le el cabello a todos y los niños gritaban: se metió el perro !sáquennos!;creó el caos y se sintió muy feliz al escuchar el llanto y la desolación que se sentía en el lugar.
Cada día su personalidad se veía afectada, ya no era feliz jugando. Dentro de sí nacía el mal solo pensaba en dañar la felicidad de los demás.
Al cumplir trece años se alejo de sus padres, ya su mirada no tenia la inocencia de aquel bebe ahora se podía ver el odio pintado en su cara.
Durante todo el invierno se cobijaba en el bosque con el manto oscuro de la noche, miraba al resto de niños y se preguntaba el por qué su vida era así, tan desgraciada y juro que haría infeliz a todas las personas que haya en el mundo.
Oye que de buenas Bienvenido por allí pasaba un espíritu de maldad y decidió ayudar el infeliz ser; cumplió su sueño.
Lo hizo mas raudo, le dio la capacidad de robar la risa y traer la infelicidad.
Ahora Bienvenido es muy malo, perverso; cuando las personas duermen se interna en sus sueños les roba los recuerdos lindos que tuvieron en la infancia haciéndoles olvidar que alguna vez fueron niños, por eso hay tantos padres personas grandes que maltratan a los niños. Por otro lado a los niños les roba su mas preciado tesoro les quita los juguetes y con estos la diversión y la picardía.
Ese niñito es hoy un duende que odia la felicidad de la gente buena, detesta los buenos recuerdos , desordena la casa de los niños que se por5tan bien; lo peor es que los niños lo pueden ver, pero cuando crecen el mismo se encarga de robarles su imagen , la imagen de esa cosita negra y chiquitica que lo desordena todo y lo destruye, que brinca por toda la casa, haciendo que los niños peleen con los amigos.
Los niños le cuentan a sus papitos , pero estos no les creen y se ,molestan porque piensan que son mentiras . Les dicen: -niño malo, la frase que mas ama el malévolo espíritu del demonio que no quiere que en el mundo reine la paz y mucho menos la felicidad.
Por esto y solo por esto es que también se mete con los adultos haciéndolos discernir en la mayoría de los aspectos que los llevaran al bien, por eso hay tanta guerra y muerte. Bienvenido ama el otoño, porque ve la sequia del campo, siente como caen las hojas al suelo, y ve como a los arboles se les cae el manto tan verde que los recubría, todo se torna triste y oscuro.
Hoy por ese duende mal venido que alguna vez fue feliz al concebirse vivo, es feliz cuando ve, siente y huele muerte y la causa haciendo quela tierra sea un completo caos.
AUTOR : YORELIS RIVERA GUTIERREZ
Bienvenido vivía a orillas del río San Jorge y por su condición económica nunca pudo vivir la infancia que sueña vivir un niño común y corriente.
Que de malas era que para completar hubo una gran sequía en el pueblo los campos dejaron de producir los padres de niño estaban furiosos pues no solo debían pensar en alimentarse a si mismos sino también a su pequeño y feo hijo.
El bebe al ver como sus padres se quejaban enfadados reía a carcajadas mostrándolas su inocencia y ternura que por ese entonces lo caracterizaba.
Paso el tiempo y Bienvenido no era feliz, nunca tuvo un amigo con quien jugar, los pocos juguetes que tenia eran elaborados por el mismo con coca de mono y palo de roble .Que desgraciado era ese niño , casi ni comía; porque sus padres se quejaban mucho de haber echado al mundo a un animalito tan feo y el prefería mendigar le a los vecinos del pueblo.
Su crecimiento no fue para nada normal,en verdad no creció mucho, cuando tuvo doce años tenia 70 cm de estatura imagínense: una noche oscura con la luna clara y que entre los matorrales aparezca un pequeño negrito al que le brillan los ojos con mucha intensidad. Muy chiquito eso es para correr.
Por esta razón y solo, por esto sus padres decían que ESO no era hijo suyo que tenia mas cara de mono que un chimpancé. Que andaba tras de ellos pero que seria por confusión.
Por casualidades del destino Bienvenido llego hasta el centro del pueblo Pidiendo su sustento pero al ver una multitud se adentro a una casa donde había una fiesta infantil, nunca antes había visto tantos niños sonreír y globos, comida, dulces que comenzó a reventar los globos halar le el cabello a todos y los niños gritaban: se metió el perro !sáquennos!;creó el caos y se sintió muy feliz al escuchar el llanto y la desolación que se sentía en el lugar.
Cada día su personalidad se veía afectada, ya no era feliz jugando. Dentro de sí nacía el mal solo pensaba en dañar la felicidad de los demás.
Al cumplir trece años se alejo de sus padres, ya su mirada no tenia la inocencia de aquel bebe ahora se podía ver el odio pintado en su cara.
Durante todo el invierno se cobijaba en el bosque con el manto oscuro de la noche, miraba al resto de niños y se preguntaba el por qué su vida era así, tan desgraciada y juro que haría infeliz a todas las personas que haya en el mundo.
Oye que de buenas Bienvenido por allí pasaba un espíritu de maldad y decidió ayudar el infeliz ser; cumplió su sueño.
Lo hizo mas raudo, le dio la capacidad de robar la risa y traer la infelicidad.
Ahora Bienvenido es muy malo, perverso; cuando las personas duermen se interna en sus sueños les roba los recuerdos lindos que tuvieron en la infancia haciéndoles olvidar que alguna vez fueron niños, por eso hay tantos padres personas grandes que maltratan a los niños. Por otro lado a los niños les roba su mas preciado tesoro les quita los juguetes y con estos la diversión y la picardía.
Ese niñito es hoy un duende que odia la felicidad de la gente buena, detesta los buenos recuerdos , desordena la casa de los niños que se por5tan bien; lo peor es que los niños lo pueden ver, pero cuando crecen el mismo se encarga de robarles su imagen , la imagen de esa cosita negra y chiquitica que lo desordena todo y lo destruye, que brinca por toda la casa, haciendo que los niños peleen con los amigos.
Los niños le cuentan a sus papitos , pero estos no les creen y se ,molestan porque piensan que son mentiras . Les dicen: -niño malo, la frase que mas ama el malévolo espíritu del demonio que no quiere que en el mundo reine la paz y mucho menos la felicidad.
Por esto y solo por esto es que también se mete con los adultos haciéndolos discernir en la mayoría de los aspectos que los llevaran al bien, por eso hay tanta guerra y muerte. Bienvenido ama el otoño, porque ve la sequia del campo, siente como caen las hojas al suelo, y ve como a los arboles se les cae el manto tan verde que los recubría, todo se torna triste y oscuro.
Hoy por ese duende mal venido que alguna vez fue feliz al concebirse vivo, es feliz cuando ve, siente y huele muerte y la causa haciendo quela tierra sea un completo caos.
AUTOR : YORELIS RIVERA GUTIERREZ
VIH-SIDA
El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH)
¿Qué es el VIH?
El virus de inmunodeficiencia humana (VIH, o HIV por su sigla en inglés) es el virus que provoca el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA, o AIDS por su sigla en inglés). Este virus destruye o inhibe las células del sistema inmunológico y destruye de manera progresiva la capacidad del cuerpo de defenderse contra infecciones y ciertos cánceres. En adultos y adolescentes, el VIH se transmite generalmente por el contacto sexual con una persona infectada
¿Cómo se transmite el VIH?
A continuación, se enumeran los medios de transmisión del VIH:
Transmisión verticalEl VIH puede transmitirse a los bebés que nacen de, o son amamantados por, mujeres infectadas con el virus .
Contacto sexualEn adultos y adolescentes, el VIH se transmite generalmente por el contacto sexual con una persona infectada. El virus entra en el cuerpo a través de los epitelios de la vagina, la vulva, el pene, el recto o la boca durante una relación sexual.
Contaminación de la sangreEl VIH también puede transmitirse mediante el contacto con la sangre infectada. Sin embargo, debido a los estudios de detección realizados para comprobar la evidencia de infección por VIH en la sangre, el riesgo de adquirir el virus a través de transfusiones de sangre es extremadamente bajo.
AgujasEl VIH frecuentemente se transmite al compartir agujas, jeringuillas o el equipo para administración de drogas con una persona infectada con el virus. La transmisión del virus del paciente a los profesionales del cuidado de la salud o viceversa a través de pinchazos accidentales con agujas contaminadas u otros instrumentos médicos es poco común.
¿Cómo se transmite el VIH?
Saliva
Sudor
Lágrimas
Orina
Heces fecales
Contacto casual, tal como compartir los utensilios de los alimentos, las toallas y la ropa de cama
Piscinas
Teléfonos
Asientos de inodoros
Picaduras de insectos (como los mosquitos)
¿Cómo se diagnostica el virus de inmunodeficiencia humana (VIH)?
A través de la realización de análisis de sangre para la detección del VIH a todas las embarazadas del territorio nacional.
ELISA se llama la prueba de laboratorio presuntiva para la detección del VIH
Tratamiento del virus de inmunodeficiencia humana para las gestantes positivas
· El cuidado prenatal, que incluye asesoramiento, exámenes y tratamientos para el VIH, para las madres infectadas y sus bebés, salva vidas y ahorra recursos.
· Las recomendaciones actuales para las madres VIH positivas incluyen tomar una serie de medicamentos durante el embarazo y el trabajo de parto. Asimismo, se practican análisis de sangre para verificar la concentración del virus.
· Para todas las gestantes VIH positivo se recomienda por elección parto por cesárea, de este modo se puede reducir la probabilidad de transmisión del virus al bebé.
· las madres VIH positivas no deben amamantar a sus bebés debido a que pueden trasmitirle el virus a través de la leche materna.
El condón actúa como barrera protectora contra la transmisión del virus del SIDA
if(plecas['smsbtn'][0] != "") { document.write(""); }
El condón es una de las formas de prevención más efectivas, tanto para evitar embarazos no deseados como para prevenir enfermedades de transmisión sexual incluyendo el VIH-SIDA.
Los condones son baratos, se adquieren fácilmente y su uso adecuado brinda gran protección, tanto para evitar alguna enfermedad de transmisión sexual como un embarazo no deseado.
Además ahora los hacen al gusto del consumidor con colores y olores diferentes, no disminuyen la sensibilidad y su colocación puede ser parte de los ritos de la pareja antes de realizar el acto coital.
Deben utilizarlo siempre, las personas que tienen más de una pareja sexual, incluyendo las personas casadas, las que se saben portadores del VIH y al tener una relación casual.
Es importante que los condones sean de látex y que no estén rotos, pegajosos o duros.
Las estrategias para reducir la transmisión madre hijo de VIHincluyen:
Prevención primaria con población adolescente.
Consejería y asesoría premarital y preconcepcional
Consejería y asesoría en planificación familiar paramujeres infectadas.
Tratamiento anti-retroviral a la mujer durante la gestacióny el trabajo de parto y profilaxis al neonato en el postpartoinmediato
Parto por cesárea electiva
Consejería nutricional para la sustitución de la lechematerna
Qué es el SIDA?
El SIDA es una etapa avanzada de la infección por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). Es decir que se ha desarrollado el SIDA sólo cuando se presenta un conjunto de signos y síntomas que indican que las defensas están disminuidas porque se contagió el virus
¿Qué significa la palabra SIDA?
La palabra SIDA se forma con las iniciales de la expresión "Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida."
Síndrome: conjunto de signos y síntomas.
Inmuno: relativo al sistema de defensas.
Deficiencia: disminución.
Adquirida: alude al carácter no congénito.
• . Cualquiera puede contraer el VIH
• La única manera de saber si usted tiene el VIH es haciéndose la prueba
• El VIH se puede tratar pero no se puede curar
• Hay muchos recursos disponibles para las personas con el VIH y para quienes cuidan de ellas
TOMADO DE LA CARTILLA DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DE LA RED SOCIAL DE APOYO DE MAHATES BOLIVAR
¿Qué es el VIH?
El virus de inmunodeficiencia humana (VIH, o HIV por su sigla en inglés) es el virus que provoca el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA, o AIDS por su sigla en inglés). Este virus destruye o inhibe las células del sistema inmunológico y destruye de manera progresiva la capacidad del cuerpo de defenderse contra infecciones y ciertos cánceres. En adultos y adolescentes, el VIH se transmite generalmente por el contacto sexual con una persona infectada
¿Cómo se transmite el VIH?
A continuación, se enumeran los medios de transmisión del VIH:
Transmisión verticalEl VIH puede transmitirse a los bebés que nacen de, o son amamantados por, mujeres infectadas con el virus .
Contacto sexualEn adultos y adolescentes, el VIH se transmite generalmente por el contacto sexual con una persona infectada. El virus entra en el cuerpo a través de los epitelios de la vagina, la vulva, el pene, el recto o la boca durante una relación sexual.
Contaminación de la sangreEl VIH también puede transmitirse mediante el contacto con la sangre infectada. Sin embargo, debido a los estudios de detección realizados para comprobar la evidencia de infección por VIH en la sangre, el riesgo de adquirir el virus a través de transfusiones de sangre es extremadamente bajo.
AgujasEl VIH frecuentemente se transmite al compartir agujas, jeringuillas o el equipo para administración de drogas con una persona infectada con el virus. La transmisión del virus del paciente a los profesionales del cuidado de la salud o viceversa a través de pinchazos accidentales con agujas contaminadas u otros instrumentos médicos es poco común.
¿Cómo se transmite el VIH?
Saliva
Sudor
Lágrimas
Orina
Heces fecales
Contacto casual, tal como compartir los utensilios de los alimentos, las toallas y la ropa de cama
Piscinas
Teléfonos
Asientos de inodoros
Picaduras de insectos (como los mosquitos)
¿Cómo se diagnostica el virus de inmunodeficiencia humana (VIH)?
A través de la realización de análisis de sangre para la detección del VIH a todas las embarazadas del territorio nacional.
ELISA se llama la prueba de laboratorio presuntiva para la detección del VIH
Tratamiento del virus de inmunodeficiencia humana para las gestantes positivas
· El cuidado prenatal, que incluye asesoramiento, exámenes y tratamientos para el VIH, para las madres infectadas y sus bebés, salva vidas y ahorra recursos.
· Las recomendaciones actuales para las madres VIH positivas incluyen tomar una serie de medicamentos durante el embarazo y el trabajo de parto. Asimismo, se practican análisis de sangre para verificar la concentración del virus.
· Para todas las gestantes VIH positivo se recomienda por elección parto por cesárea, de este modo se puede reducir la probabilidad de transmisión del virus al bebé.
· las madres VIH positivas no deben amamantar a sus bebés debido a que pueden trasmitirle el virus a través de la leche materna.
El condón actúa como barrera protectora contra la transmisión del virus del SIDA
if(plecas['smsbtn'][0] != "") { document.write(""); }
El condón es una de las formas de prevención más efectivas, tanto para evitar embarazos no deseados como para prevenir enfermedades de transmisión sexual incluyendo el VIH-SIDA.
Los condones son baratos, se adquieren fácilmente y su uso adecuado brinda gran protección, tanto para evitar alguna enfermedad de transmisión sexual como un embarazo no deseado.
Además ahora los hacen al gusto del consumidor con colores y olores diferentes, no disminuyen la sensibilidad y su colocación puede ser parte de los ritos de la pareja antes de realizar el acto coital.
Deben utilizarlo siempre, las personas que tienen más de una pareja sexual, incluyendo las personas casadas, las que se saben portadores del VIH y al tener una relación casual.
Es importante que los condones sean de látex y que no estén rotos, pegajosos o duros.
Las estrategias para reducir la transmisión madre hijo de VIHincluyen:
Prevención primaria con población adolescente.
Consejería y asesoría premarital y preconcepcional
Consejería y asesoría en planificación familiar paramujeres infectadas.
Tratamiento anti-retroviral a la mujer durante la gestacióny el trabajo de parto y profilaxis al neonato en el postpartoinmediato
Parto por cesárea electiva
Consejería nutricional para la sustitución de la lechematerna
Qué es el SIDA?
El SIDA es una etapa avanzada de la infección por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). Es decir que se ha desarrollado el SIDA sólo cuando se presenta un conjunto de signos y síntomas que indican que las defensas están disminuidas porque se contagió el virus
¿Qué significa la palabra SIDA?
La palabra SIDA se forma con las iniciales de la expresión "Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida."
Síndrome: conjunto de signos y síntomas.
Inmuno: relativo al sistema de defensas.
Deficiencia: disminución.
Adquirida: alude al carácter no congénito.
• . Cualquiera puede contraer el VIH
• La única manera de saber si usted tiene el VIH es haciéndose la prueba
• El VIH se puede tratar pero no se puede curar
• Hay muchos recursos disponibles para las personas con el VIH y para quienes cuidan de ellas
TOMADO DE LA CARTILLA DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DE LA RED SOCIAL DE APOYO DE MAHATES BOLIVAR
AUTOESTIMA
Es la percepción personal que tiene un individuo sobre sus propios meritos y actitudes, o dicho de otro modo es la capacidad de tener confianza y respeto por si mismo. Tiene que ver con lo que tu piensas sobre ti y como te tratas. Esta se construye a partir de las personas que nos rodean, de las experiencias, vivencias y sentimientos que se producen durante todas las etapas de la vida.
La visión que tiene la persona de si misma, viene determinada por la valoración que han hecho las personas más importantes de su vida (padres y educadores).
La autoestima tiene sus raíces desde mucho antes del nacimiento, ya que el hecho de un niño sea deseado le da la posibilidad de sentirse esperado y querido, primero en el núcleo familiar y luego en la escuela y su grupo de amigos; la persona adquiere las bases que necesita para sentirse seguro y apto para la vida.
Se dice que hay una estrecha relación entre el rendimiento laboral y la autoestima de cada persona. La falta de miedo y fracaso nos hace más espontáneos, más abiertos as la experiencia y al aprendizaje y nos da la posibilidad de aprovechar las oportunidades que se presentan y por el contrario las personas que tienen la autoestima baja son más retraídos, se ven más tristes y caen fácilmente en comportamientos agresivos.
DIFERENCIA ENTRE AUTOESTIMA ALTA Y AUTOESTIMA BAJA
ALTA
BAJA
Esta orgulloso de sus logros y afronta con valentía las situaciones difíciles.
Evita las situaciones que le provocan ansiedad.
Actúa con independencia
Dirige su vida hacia donde otros quieren que vaya, sintiéndose frustrado, enojado y agresivo.
Asume responsabilidad con facilidad y esto lo hace crecer
Diluye sus responsabilidades, no acepta la evolución, no ve necesidades.
Aprende y se actualiza para satisfacer las necesidades del presente.
Se estanca, no acepta la evolución, no ve necesidades.
Ejecuta su trabajo con satisfacción, lo hace bien y aprende a mejorar.
No hace bien su trabajo ni aprende a mejorar. Lo realiza con satisfacción.
Tiene confianza, aprecio y respeto en si mismo y en los demás.
Se siente inseguro y se desprecia a si mismo y a los demás.
COMO MEJORAR LA AUTOESTIMA
1. Ser más flexible contigo mismo y con los demás: No pienses en términos absolutistas, no hay nada totalmente bueno o malo. Revisa tu manera de señalar y señalarte, no seas drástico, no rotules. Cuando evalúes, evita utilizar palabras como siempre, nunca, todo, nada, te lo dije…etc.
2. Revisa las metas y posibilidades reales para alcanzarlas: Exígete a ti mismo de acuerdo a tus posibilidades y habilidades. No intentes alcanzar las metas inmediatamente.
3. No auto observes todo lo malo: Si te concentras solo en tus errores, no veras tus logros. Si solo ves lo que te falta, no disfrutaras del momento, ni del aquí y el ahora.
4. No pienses mal de ti: no te insultes, ni te irrespetes, si el lenguaje hacia ti es ofensivo, cambialo, busca frases que ayuden a resaltar tu personalidad.
5. Descarta la perfección física y los criterios estrictos: Disfruta de lo que tienes y no te exijas lo imposible.
6. Descubre y destaca las cosas que te gustan: Sientete orgulloso y feliz de tus atributos físicos, no escondas lo que te agrada de ti, por estar pendiente de lo que no te gusta.
NOS QUEREMOS A NOSOTROS MISMOS CUANDO
F Identificamos limitaciones y las reconocemos, para que interfieran en nuestras fortalezas.
F Luchamos por los derechos y principios, pero sin pisotear los derechos y libertad de los demás.
F Celebramos todos nuestros logros por más pequeños que sean, aunque los demás no lo noten, ni lo reconozcan.
F Cuando tenemos metas acordes con nuestras posibilidades.
F Cuando buscamos siempre levantarnos de las derrotas y fracasos, aprendiendo de ellas cada día más.
F Cuando evitamos deteriorar nuestro cuerpo, nuestra mente y espíritu con pensamientos y actos que solamente traen sufrimiento y tristeza.
La visión que tiene la persona de si misma, viene determinada por la valoración que han hecho las personas más importantes de su vida (padres y educadores).
La autoestima tiene sus raíces desde mucho antes del nacimiento, ya que el hecho de un niño sea deseado le da la posibilidad de sentirse esperado y querido, primero en el núcleo familiar y luego en la escuela y su grupo de amigos; la persona adquiere las bases que necesita para sentirse seguro y apto para la vida.
Se dice que hay una estrecha relación entre el rendimiento laboral y la autoestima de cada persona. La falta de miedo y fracaso nos hace más espontáneos, más abiertos as la experiencia y al aprendizaje y nos da la posibilidad de aprovechar las oportunidades que se presentan y por el contrario las personas que tienen la autoestima baja son más retraídos, se ven más tristes y caen fácilmente en comportamientos agresivos.
DIFERENCIA ENTRE AUTOESTIMA ALTA Y AUTOESTIMA BAJA
ALTA
BAJA
Esta orgulloso de sus logros y afronta con valentía las situaciones difíciles.
Evita las situaciones que le provocan ansiedad.
Actúa con independencia
Dirige su vida hacia donde otros quieren que vaya, sintiéndose frustrado, enojado y agresivo.
Asume responsabilidad con facilidad y esto lo hace crecer
Diluye sus responsabilidades, no acepta la evolución, no ve necesidades.
Aprende y se actualiza para satisfacer las necesidades del presente.
Se estanca, no acepta la evolución, no ve necesidades.
Ejecuta su trabajo con satisfacción, lo hace bien y aprende a mejorar.
No hace bien su trabajo ni aprende a mejorar. Lo realiza con satisfacción.
Tiene confianza, aprecio y respeto en si mismo y en los demás.
Se siente inseguro y se desprecia a si mismo y a los demás.
COMO MEJORAR LA AUTOESTIMA
1. Ser más flexible contigo mismo y con los demás: No pienses en términos absolutistas, no hay nada totalmente bueno o malo. Revisa tu manera de señalar y señalarte, no seas drástico, no rotules. Cuando evalúes, evita utilizar palabras como siempre, nunca, todo, nada, te lo dije…etc.
2. Revisa las metas y posibilidades reales para alcanzarlas: Exígete a ti mismo de acuerdo a tus posibilidades y habilidades. No intentes alcanzar las metas inmediatamente.
3. No auto observes todo lo malo: Si te concentras solo en tus errores, no veras tus logros. Si solo ves lo que te falta, no disfrutaras del momento, ni del aquí y el ahora.
4. No pienses mal de ti: no te insultes, ni te irrespetes, si el lenguaje hacia ti es ofensivo, cambialo, busca frases que ayuden a resaltar tu personalidad.
5. Descarta la perfección física y los criterios estrictos: Disfruta de lo que tienes y no te exijas lo imposible.
6. Descubre y destaca las cosas que te gustan: Sientete orgulloso y feliz de tus atributos físicos, no escondas lo que te agrada de ti, por estar pendiente de lo que no te gusta.
NOS QUEREMOS A NOSOTROS MISMOS CUANDO
F Identificamos limitaciones y las reconocemos, para que interfieran en nuestras fortalezas.
F Luchamos por los derechos y principios, pero sin pisotear los derechos y libertad de los demás.
F Celebramos todos nuestros logros por más pequeños que sean, aunque los demás no lo noten, ni lo reconozcan.
F Cuando tenemos metas acordes con nuestras posibilidades.
F Cuando buscamos siempre levantarnos de las derrotas y fracasos, aprendiendo de ellas cada día más.
F Cuando evitamos deteriorar nuestro cuerpo, nuestra mente y espíritu con pensamientos y actos que solamente traen sufrimiento y tristeza.
ENSAYO:EL ENSAYO
El ensayo, es un tipo de texto expositivo en el cual se plasman las ideas mas importantes de un autor.
Es realizado con la intención firme de dar a conocer los diferentes puntos de vista que tienen sus escritores con respecto a un determinado tema especifico..
El ensayo, no es algo diferente de lo que estamos acostumbrados a escribir.
Es un texto escrito ,el cual se puede tratar de una manera subjetiva o de manera objetiva, es decir, se puede hacer a través de ideas y certezas del autor o plasmando las ideas populares o generales de otras personas. Cada quien es libre de hacer el ensayo de la manera como prefiera, pero con un contenido valedero, apropiado y con un correcto uso del idioma español; escribiendo de una forma que encante al lector con la belleza de las líneas y la sintaxis que allí se use.
Es de genero literario moderno, gracias a su forma de escritura.
Todo ensayo, comienza con una idea principal, la cual es apoyada por una serie de ideas secundarias que desarrollan el tema en colaboración con la idea de mayor prevalencia.
¿se puede hacer un ensayo con una sola idea?.
Es una pregunta algo fácil de responder, todos pensarían que si , pero en realidad se necesita no solo la idea principal sino también las secundarias par que el texto tome forma y no se base de solo una frase .
El hecho, que el ensayo sea una forma de expresión de pensamiento, lo hace muy llamativo , pues es una forma de plasmar una serie de ideas que a muchos no les gustarán, pero que por el contrario será muy interesante para otros. Así se logra la afinidad con el lector y se hace posible que termine encantado con dicho tema.
La brevedad otra característica del ensayo deja entredicho que debe ser muy conciso y cuidadoso a la hora de su elaboración. Por otro lado se basa en la argumentación tanto critica como reflexiva ; este es el espacio donde como autores, plasmamos un tema defendiéndolo o en su defecto refutándolo .
Personalmente, apoyo la difusión del ensayo aunque la escritura no sea mi fuerte.
Este tipo de textos escritos genera en la persona que lo redacta una gran capacidad de critica ya que se trata del desarrollo de sus ideas pero de forma drástica opinando sobre lo que le gusta y disgusta . esto es algo que es muy importante porque damos a conocer nuestras convicciones.
Dentro de este grupo de textos escritos se aclaran las dudas que se tienen y que hacen referencia a lo que se esta tratando.
Algo que me llama mucho la atención de los ensayos es la forma como se induce al lector y se lleva a sacar sus propias conclusiones . que podrían ser valederas como también lo pueden ser vánales y sin sentido.
Para mi , el ensayo muestra la manera de pensar del escritor y esa es la idea mas importante con la que cuenta, de allí en adelante lo demás son solo adornos que se tienen para valga la redundancia embellecerlos .
El hecho de comenzar a redactar las líneas del ensayo hacen que dentro de ti crezca la emoción y las ganas de seguir realizando mas y mas , se agiganta en ti el placer de escribir y descubres ese dulcecito que se siente al plasmar lo que piensas.
Como se logra la mayor comprensión del ensayo? .
Bueno es muy sencillo, dudando de todo ,lo que se creía hasta el momento, por lo menos eso es lo que yo siempre hago .
Demos un breve paso por la mayoría de ensayistas.
autor:YORELIS MILENA RIVERA GUTIERREZ
Es realizado con la intención firme de dar a conocer los diferentes puntos de vista que tienen sus escritores con respecto a un determinado tema especifico..
El ensayo, no es algo diferente de lo que estamos acostumbrados a escribir.
Es un texto escrito ,el cual se puede tratar de una manera subjetiva o de manera objetiva, es decir, se puede hacer a través de ideas y certezas del autor o plasmando las ideas populares o generales de otras personas. Cada quien es libre de hacer el ensayo de la manera como prefiera, pero con un contenido valedero, apropiado y con un correcto uso del idioma español; escribiendo de una forma que encante al lector con la belleza de las líneas y la sintaxis que allí se use.
Es de genero literario moderno, gracias a su forma de escritura.
Todo ensayo, comienza con una idea principal, la cual es apoyada por una serie de ideas secundarias que desarrollan el tema en colaboración con la idea de mayor prevalencia.
¿se puede hacer un ensayo con una sola idea?.
Es una pregunta algo fácil de responder, todos pensarían que si , pero en realidad se necesita no solo la idea principal sino también las secundarias par que el texto tome forma y no se base de solo una frase .
El hecho, que el ensayo sea una forma de expresión de pensamiento, lo hace muy llamativo , pues es una forma de plasmar una serie de ideas que a muchos no les gustarán, pero que por el contrario será muy interesante para otros. Así se logra la afinidad con el lector y se hace posible que termine encantado con dicho tema.
La brevedad otra característica del ensayo deja entredicho que debe ser muy conciso y cuidadoso a la hora de su elaboración. Por otro lado se basa en la argumentación tanto critica como reflexiva ; este es el espacio donde como autores, plasmamos un tema defendiéndolo o en su defecto refutándolo .
Personalmente, apoyo la difusión del ensayo aunque la escritura no sea mi fuerte.
Este tipo de textos escritos genera en la persona que lo redacta una gran capacidad de critica ya que se trata del desarrollo de sus ideas pero de forma drástica opinando sobre lo que le gusta y disgusta . esto es algo que es muy importante porque damos a conocer nuestras convicciones.
Dentro de este grupo de textos escritos se aclaran las dudas que se tienen y que hacen referencia a lo que se esta tratando.
Algo que me llama mucho la atención de los ensayos es la forma como se induce al lector y se lleva a sacar sus propias conclusiones . que podrían ser valederas como también lo pueden ser vánales y sin sentido.
Para mi , el ensayo muestra la manera de pensar del escritor y esa es la idea mas importante con la que cuenta, de allí en adelante lo demás son solo adornos que se tienen para valga la redundancia embellecerlos .
El hecho de comenzar a redactar las líneas del ensayo hacen que dentro de ti crezca la emoción y las ganas de seguir realizando mas y mas , se agiganta en ti el placer de escribir y descubres ese dulcecito que se siente al plasmar lo que piensas.
Como se logra la mayor comprensión del ensayo? .
Bueno es muy sencillo, dudando de todo ,lo que se creía hasta el momento, por lo menos eso es lo que yo siempre hago .
Demos un breve paso por la mayoría de ensayistas.
autor:YORELIS MILENA RIVERA GUTIERREZ
viernes, 15 de mayo de 2009
El Ensayo
Es escrito corto posee caracteísticas con estructura breve, elegante y buena interpretación, a continuación podemos considerar las siguientes definiciones:
El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y asistemática y con voluntad de estilo.
Se trata de un «mega acto de habla perlocutivo». El ensayo es un género relativamente moderno, pero sus orígenes pueden rastrearse desde épocas remotas. Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo .
El ensayo consiste en la exposición de un punto de vista personal y subjetivo acerca de un tema específico, éste puede ser de diversa índole: humanístico, filosófico, político, social, cultural, etc. Para redactarlo no es necesario tener un aparato documental formal, se realiza de forma libre y asistemática y con estilo propio.
El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición central.
En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de argumentaciones y reflexiones, la mayoría de las veces con unenfoque crítico, en las cuales el autor expresa sus opiniones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.
Tomado de http://docentes.uacj.mx/objetos/El%20ensayo/que_es_un_ensayo.html
Espero sus comentarios.
El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y asistemática y con voluntad de estilo.
Se trata de un «mega acto de habla perlocutivo». El ensayo es un género relativamente moderno, pero sus orígenes pueden rastrearse desde épocas remotas. Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo .
El ensayo consiste en la exposición de un punto de vista personal y subjetivo acerca de un tema específico, éste puede ser de diversa índole: humanístico, filosófico, político, social, cultural, etc. Para redactarlo no es necesario tener un aparato documental formal, se realiza de forma libre y asistemática y con estilo propio.
El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición central.
En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de argumentaciones y reflexiones, la mayoría de las veces con unenfoque crítico, en las cuales el autor expresa sus opiniones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.
Tomado de http://docentes.uacj.mx/objetos/El%20ensayo/que_es_un_ensayo.html
Espero sus comentarios.
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